I. Kiến thức cơ bản cần có

1. Dấu ngoặc đơn

Dấu ngoặc đơn dùng để đặt trong phần nhận xét (giải thích, giảng giải, bổ sung).
– Cấu trúc của chú thích này có thể đầy đủ:
Một từ, ví dụ:

Ngọc (tởm): Các ông, chết rồi! (đập nhẹ)

+ một cụm từ, ví dụ:
Ban là một loại cây (và hoa) phổ biến của vùng Tây Bắc.
Hoặc một câu hoặc nhiều câu chẳng hạn:
Đêm đó trời mưa rất to (mưa đầu mùa chuyển sang mùa khô).
– Vị trí nhan đề:
Khi chịu trách nhiệm chú thích, trường này luôn theo sau phần chú thích. Vì vậy, vị trí đặt dấu ngoặc đơn trong câu phụ thuộc vào vị trí của phần chú thích.
Ghi chú:
– Dấu ngoặc đơn có dấu chấm hỏi (?) có thể được sử dụng để thể hiện sự bi quan.
– Dấu ngoặc đơn có dấu chấm than ( ! ) đôi khi được sử dụng để thể hiện sự mỉa mai và mỉa mai.
– Trong một số trường hợp hiếm hoi, có thể thay thế dấu ngoặc đơn bằng dấu phẩy hoặc dấu gạch ngang.

2. Đại tràng

– Dự kiến ​​đầu bài văn miêu tả và thuyết minh.
Phần giải thích, thuyết minh này khác với phần giải thích, thuyết minh trong ngoặc: nếu phần giải thích, thuyết minh trong ngoặc được coi là nằm ngoài nghĩa cơ bản của câu, thì phần giải thích, thuyết minh của câu lại bị coi là nằm ngoài nghĩa cơ bản. Một nguồn theo sau một câu có nghĩa là dấu hai chấm được coi là một phần của ý nghĩa cơ bản. Vì vậy, nếu bỏ dấu hai chấm thì câu không đúng và thường sai về ngữ nghĩa, ngữ pháp.
– Vị ngữ lời dẫn trực tiếp (dùng trong ngoặc kép) hoặc đối thoại (dùng với dấu gạch ngang).
Ví dụ: Khi bộ đội qua sông, có thuyền nan sẵn sàng chở hàng để chuyển quân. Từ đó có câu tục ngữ: “Quân dân như cá với nước”.
– Trật tự được liệt kê tương đương về mặt ngữ pháp bằng vị ngữ gián tiếp.
Ví dụ: Hút thuốc lá có nhiều tác hại: viêm phế quản, ho hen, cao huyết áp, tắc động mạch, ung thư.
– đằng sau từ thân yêu trong văn bản hành chính.
Ví dụ: Kính gửi: Thầy hiệu trưởng trường THCS Ngô Chí Liên.

II. Phương pháp đào tạo

Đầu tiên. Giải thích việc sử dụng dấu ngoặc đơn:

Một) Đánh dấu vào bộ phận giải thích nghĩa của từ Hán Việt trong câu:

– “Chắc chắn” (rõ ràng, chắc chắn như vậy, không thể khác được)

– “Thiên Thư Thiên Mệnh” (Destiny in the Book of Heaven)
– “Con hành bị hư” (chắc chắn móng bị hư)

b) 2 Để giúp bạn đọc hiểu rõ hơn về căn cứ tính chiều dài cây cầu dài 290 m:

Chiều dài của cầu là 2 290 m (gồm cầu chính có 9 nhịp dài và 10 nhịp ngắn).

c) Đánh dấu bổ sung thêm: Người viết (Speaker)

Cụ thể hơn: phương tiện chuyển tải của từ (từ, câu,…)

2. Giải thích công dụng của dấu hai chấm.

Một) Giải thích những gì đã nói (khó khăn hơn).

b) Dấu hai chấm đầu tiên: Trao đổi trực tiếp.

Dấu hai chấm: một lời giải thích.

c) Báo hiệu một danh sách các thuộc tính bất đối xứng để minh họa cho ý tưởng đã nêu (màu đầy đủ chi tiết).

3. Tiếng Việt là một ngôn ngữ đẹp và có những đặc điểm của một ngôn ngữ đẹp. Có thể nói: Tiếng Việt là một ngôn ngữ hài hòa về âm thanh, thanh điệu nhưng rất mềm mại, uyển chuyển trong cách đặt câu. Thể hiện tình cảm, suy nghĩ của nhân dân Việt Nam và đáp ứng nhu cầu đời sống văn hóa của đất nước trong các thời kỳ lịch sử.

(Tăng Thai Mai, tiếng Việt, biểu hiện hùng hồn của sức sống bản địa dân tộc)
Hoàn toàn có thể sử dụng hoặc không sử dụng dấu hai chấm sau từ .
Khi nào dùng: Vế sau nhấn mạnh vấn đề.
Khi nào không dùng: Đoạn sau không nên nhấn mạnh vấn đề nữa.

4. một) Thay thế là có thể, nhưng khi nó được thay đổi, ý nghĩa cơ bản của câu là khác nhau.

b) Nó không thể thay đổi, bởi vì từ bao gồm và dấu hai chấm chỉ ra sự bắt đầu của phép tính. Sử dụng dấu ngoặc đơn là không hợp lệ trừ khi được liệt kê.

5. Dấu ngoặc đơn là dấu ngoặc kép, vì vậy nếu có “dấu ngoặc đơn mở” thì phải có “dấu ngoặc đơn đóng”. Trong bài viết không có “dấu ngoặc đơn đóng” nên dấu ngoặc đơn này dùng không đúng.

6. Học sinh tự viết đoạn văn:

– Nội dung: Dựa vào sgk bài toán dân số.

– Sử dụng:
+ Dấu ngoặc đơn.
+ dấu hai chấm.